想讓寶寶聰明、早點(diǎn)開(kāi)口說(shuō)話(huà)，1歲前應(yīng)該多做這樣的交流！

經(jīng)常有媽媽問(wèn)我，“要怎么讓寶寶早點(diǎn)開(kāi)口說(shuō)話(huà)”。

當(dāng)年我也是著急的。

瓜瓜會(huì)叫第一聲“媽媽”前，我經(jīng)常忍不住會(huì)問(wèn)問(wèn)他：“你到底什么時(shí)候才能和媽媽講話(huà)呀”？

雖然很明白，寶寶的語(yǔ)言爆發(fā)期是在2歲左右，但還是會(huì)很希望他能早點(diǎn)開(kāi)口說(shuō)話(huà)。

而且，如果寶寶遲遲不肯開(kāi)口說(shuō)話(huà)，我們還是免不了要焦慮的：

雖然是親生的，但畢竟不是他肚子里的蛔蟲(chóng)，偶爾也鬧不明白他依依哦哦是在說(shuō)什么。而我們一直聽(tīng)不懂“火星語(yǔ)”，娃是會(huì)被氣到哇哇大哭的……頭疼！

還有，免不了會(huì)被三大姑八大姨街坊鄰居“花樣炫娃”，“哦漏，你們家娃還不會(huì)說(shuō)話(huà)啊，我孫子一歲多就會(huì)了……”。雖然被說(shuō)說(shuō)，咱也不會(huì)多長(zhǎng)兩斤肥肉，但會(huì)煩。

甚至，還會(huì)暗戳戳地?fù)?dān)心他是不是比較遲鈍，不夠聰明？

再說(shuō)，從腦發(fā)育上說(shuō)，寶寶左右腦的連接在6歲前有很大的發(fā)展空間，我們通過(guò)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，是可以加強(qiáng)這種連接的，這對(duì)他大腦發(fā)育是有好處的。

而且，流利的語(yǔ)言表達(dá)，也能幫助寶寶增強(qiáng)自信、建立更完善的人格。

所以，給寶寶提供適當(dāng)?shù)膸椭?，讓他們?cè)琰c(diǎn)開(kāi)口說(shuō)話(huà)，還是很有好處的。

一直以來(lái)，我都特別羨慕那些能把話(huà)說(shuō)地特別高明的人。他們的言語(yǔ)特別有魔力：娓娓道來(lái)就能把話(huà)說(shuō)到人心去，在哪兒都是光芒四射，到哪兒也都吃得開(kāi)。

老一輩的人總說(shuō)：能說(shuō)會(huì)道的孩子，未來(lái)都不會(huì)差。

這是經(jīng)驗(yàn)之談。

但也是有科學(xué)依據(jù)的：在人的各種智力中，語(yǔ)言智力被列為第一種智力，是比音樂(lè)智力、邏輯數(shù)理智力、空間智力、身體運(yùn)動(dòng)智力、內(nèi)省智力和人際智力都更為重要的能力。

那么，怎么養(yǎng)出一個(gè)聰明的孩子呢，不如先定個(gè)能到達(dá)的小目標(biāo)——讓他早點(diǎn)開(kāi)口說(shuō)話(huà)。

在很多方面，在1歲前，寶寶的發(fā)育是有它們自己的時(shí)間的，基本都遵循這樣的規(guī)律——三抬四翻六坐七滾八爬九扶立周會(huì)走。

但在開(kāi)口說(shuō)話(huà)這方面，卻不一定，我周邊的寶寶，有的9個(gè)月就開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，也有到28個(gè)月還一言不發(fā)的。

寶寶什么時(shí)候開(kāi)口說(shuō)話(huà)，和遺傳有關(guān)系，也和后天教養(yǎng)有關(guān)系。

想讓寶寶早點(diǎn)開(kāi)口說(shuō)話(huà)，做好這五點(diǎn)就行~

相信我們的寶寶

堅(jiān)信我們的寶寶能聽(tīng)懂能學(xué)會(huì)，能聽(tīng)懂能學(xué)會(huì)，能聽(tīng)懂能學(xué)會(huì)。說(shuō)三遍，因?yàn)檫@個(gè)很重要。

很多人誤以為小寶寶除了吃喝拉撒睡，其他都不懂，其實(shí)不然，1歲前的嬰兒是世界公民，他們擁有成人所沒(méi)有的天才語(yǔ)言能力，能區(qū)分所有語(yǔ)言和所有聲音，只要你有說(shuō)，他們都有在聽(tīng)，在學(xué)，這是人類(lèi)的生存本能。

多和寶貝交流

電子保姆（手機(jī)、電視等）再好，也比不上爸媽說(shuō)幾句話(huà)。

美國(guó)華盛頓大學(xué)的帕特里夏·庫(kù)爾博士及其團(tuán)隊(duì)曾進(jìn)行一項(xiàng)著名的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明：通過(guò)音頻、視頻的方式讓孩子進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，是沒(méi)有任何效果的，寶寶只能通過(guò)真實(shí)的人才能習(xí)得語(yǔ)言。除非爸媽陪著一起看電視，并且有交流。

保證大量、持續(xù)的語(yǔ)言輸入

想要讓寶寶開(kāi)口說(shuō)話(huà)，得先讓他明白這個(gè)聲音是什么樣的，它又代表著什么。

需要大量的語(yǔ)言輸入刺激，大腦通過(guò)對(duì)接收到的信息進(jìn)行解碼、編碼、儲(chǔ)存，然后才能實(shí)現(xiàn)輸出。

1在日常中盡可能事無(wú)巨細(xì)地描述，這是什么，我們正在做什么。

我們生活中，目之所及處的所有一切，正在進(jìn)行的所有動(dòng)作，都是寶寶的語(yǔ)言教材。

比如瓜瓜剛出生那會(huì)兒，每次給瓜瓜穿衣服，我都會(huì)告訴他：

“媽媽現(xiàn)在要給你換衣服咯，2分鐘就好咯，好，你先躺下，好嘞，抬下左手哦，好，非常棒，現(xiàn)在要右手，ok，媽媽現(xiàn)在給你扣扣子，1個(gè)，2個(gè)，3個(gè)，4個(gè)，大功告成，謝謝你哦”

洗澡、喂奶、換紙尿褲，出門(mén)、坐車(chē)……我們做的每一件事，我都會(huì)很詳盡地告訴他，我們正在做什么。

蘋(píng)果、香蕉、草莓、提子、燈、花、電視、書(shū)……我有注意到的所有物件，我也會(huì)一一指給他看。

1歲前的寶寶，對(duì)聲音的統(tǒng)計(jì)是很敏感的。他一邊專(zhuān)心聽(tīng)我們說(shuō)話(huà)，一邊會(huì)暗自進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，而他們吸收的語(yǔ)言統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，都在改變著他們的大腦，刺激聽(tīng)覺(jué)區(qū)域及其與大腦其他區(qū)域的聯(lián)系。

而且，這同時(shí)也在構(gòu)建他的認(rèn)知體系、幫他建立對(duì)這個(gè)世界的熟悉感和安全感。因?yàn)?，人?duì)未知，是有恐懼和交流的。

2堅(jiān)持親子閱讀。

我們?nèi)粘？谡Z(yǔ)中所用的詞匯量和語(yǔ)法是有限的，通過(guò)繪本閱讀可以彌補(bǔ)這個(gè)部分的缺失，大量的閱讀可以訓(xùn)練出更高階的語(yǔ)言能力。

而且，聆聽(tīng)文字與感受被愛(ài)之間的聯(lián)系，為以后長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)歷程奠定了最佳基礎(chǔ)。沒(méi)有一個(gè)認(rèn)知科學(xué)家或者教育研究者可以設(shè)計(jì)出比這個(gè)更好的方案了。

當(dāng)然，親子閱讀的好處絕不僅止于此。每一次閱讀都是對(duì)大腦的訓(xùn)練，閱讀中遇到的新詞都會(huì)被大腦分析語(yǔ)義并保存在短期記憶中，塔夫茲大學(xué)兒童發(fā)展心理學(xué)部教授瑪麗安娜·沃爾夫（MaryanneWolf）在《普魯斯特與烏賊》中說(shuō)到：

5歲以下的兒童聽(tīng)故事的頻率會(huì)影響到他們將來(lái)的閱讀能力。

語(yǔ)言貧乏家庭的兒童與來(lái)自語(yǔ)言豐富家庭的兒童相比，他們接觸到的詞匯量差距大約是3200萬(wàn)。

在入學(xué)前已經(jīng)聽(tīng)過(guò)、用過(guò)數(shù)以千計(jì)的詞語(yǔ)，并能在大腦中理解、分類(lèi)、記憶這些詞語(yǔ)意義的兒童，入學(xué)后一定會(huì)感到游刃有余，反之……入學(xué)后經(jīng)常有挫敗感。

3可以除了名詞之外，有意傳授孩子一些表達(dá)情緒的詞匯。

孩子愛(ài)哭鬧、愛(ài)說(shuō)“不”，很多時(shí)候只是因?yàn)椴欢磉_(dá)，只能用這樣的方式表達(dá)不想要的東西。如果我們可以事先就教會(huì)孩子如何更好地表達(dá)自己的需求和情緒，就不用每次都連蒙帶猜地揣摩他的意圖，那可就太省事了。

每次在超市、餐廳、游樂(lè)園等場(chǎng)所遇見(jiàn)那種小手一指，媽媽要是不能馬上意會(huì)并滿(mǎn)足他需求就大哭大鬧的寶寶時(shí)，我就好想跑上給她推薦幾本繪本。

強(qiáng)度適當(dāng)?shù)木捉烙?xùn)練

口腔，是語(yǔ)音的制造場(chǎng)所，唇、舌、齒、腭等咬字器官的配合情況，將直接影響著聲音質(zhì)量。

而口腔運(yùn)動(dòng)能力是需要鍛煉的，咀嚼就是最基本的鍛煉方式。所以，要想寶寶吐字清晰，進(jìn)行強(qiáng)度適當(dāng)?shù)木捉烙?xùn)練這是很有必要的。

這項(xiàng)訓(xùn)練可以從寶寶6個(gè)月可以添加輔食之后開(kāi)始。

6-7個(gè)月，可以給寶寶喂米糊、果泥、蛋黃、菜湯等泥糊狀食物（類(lèi)似酸奶的細(xì)稠度），給寶寶機(jī)會(huì)訓(xùn)練口腔的動(dòng)作。

8-9個(gè)月，讓寶寶進(jìn)食半流質(zhì)或半固體的食物，比如蛋羹、豆腐、粥等。

10-12個(gè)月，就可以喂食軟面條、蔬菜粥、肉粥、肉泥、蒸蛋等。

爸媽也要耍點(diǎn)小心機(jī)

各方就緒之后，不妨耍點(diǎn)心機(jī)，讓孩子主動(dòng)運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)言，也就是開(kāi)口說(shuō)話(huà)。

按照小兒神經(jīng)精神發(fā)育進(jìn)程，寶寶在7個(gè)月后就能發(fā)“爸爸、媽媽”等復(fù)音，也能聽(tīng)懂自己的名字。這個(gè)時(shí)候，讓孩子愿意開(kāi)口說(shuō)話(huà)就特別重要了。

1先從鼓勵(lì)點(diǎn)頭，說(shuō)“嗯”、“要”、“對(duì)”開(kāi)始。

這是從肢體動(dòng)作過(guò)渡到語(yǔ)言表達(dá)的很重要的過(guò)程。

當(dāng)孩子用咿咿呀呀、指指點(diǎn)點(diǎn)的方式表達(dá)自己的需求時(shí)，可以通過(guò)“瓜瓜，想要橘子，是嗎”這類(lèi)問(wèn)題鼓勵(lì)孩子做簡(jiǎn)單的回應(yīng)。

如果他真的做出反應(yīng)之后，那就可以繼續(xù)引導(dǎo)他說(shuō)出難度更高一些的詞匯，比如“諾，給你橘子，瓜瓜下次還要’橘子’，就自己和媽媽說(shuō)’橘子’好嗎？”，在這個(gè)過(guò)程中，如果你不斷地重復(fù)這個(gè)“橘子”這個(gè)字眼，對(duì)他掌握這個(gè)詞的發(fā)音是很有幫助的。

語(yǔ)言的習(xí)得，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，媽媽們一定要有耐心哦，和寶寶再多重復(fù)幾次，一定可以。

2游泳得在水里才能學(xué)會(huì)，社交是提高孩子語(yǔ)言能力的最有效方式。

經(jīng)常帶娃去小區(qū)花園走走，讓他多與人交流，增加語(yǔ)言應(yīng)用機(jī)會(huì)。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)差不多大的孩子，雖然還不會(huì)說(shuō)話(huà)，但他們也能用彼此才懂的“火星文”，咿咿呀呀地?zé)崃纳习胩臁?/span>

3通過(guò)游戲的方式，讓孩子在快樂(lè)中積極輸出語(yǔ)言。

比如熟悉的詩(shī)歌、兒歌唱的過(guò)程中，有意留一兩個(gè)字給他說(shuō)，可以等1分鐘。接不上也沒(méi)關(guān)系，我們自顧自地說(shuō)下去，不考核，不強(qiáng)制。

在孩子8個(gè)月以后，還適當(dāng)借助一些互動(dòng)性強(qiáng)的電視節(jié)目，比如《愛(ài)冒險(xiǎn)的朵拉》、《愛(ài)玩》，讓孩子在游戲中快樂(lè)互動(dòng)。

4不打擊，并適時(shí)的贊賞。

孩子冒出一個(gè)新詞匯、應(yīng)景的詞匯，或者創(chuàng)造性地運(yùn)用時(shí)，給他正面的反饋。

萬(wàn)一孩子說(shuō)錯(cuò)了，也沒(méi)關(guān)系，當(dāng)著孩子的面重復(fù)正確的發(fā)音即可。

0-1歲寶寶語(yǔ)言能力時(shí)間表

最后附上0-1歲寶寶語(yǔ)言能力時(shí)間表，媽媽們可以參考，只要相差不遠(yuǎn)就不必太在意。

0-3個(gè)月寶寶偶爾會(huì)發(fā)出簡(jiǎn)單的嘰嘰咕咕聲。通常都是一些單音，比如“啊”。

2-3個(gè)月寶寶會(huì)在不同情況下會(huì)發(fā)出不同的哭聲?？赡苣銜?huì)發(fā)現(xiàn)他餓了、尿了、想出去玩的哭聲都不一樣。

3-4個(gè)月，大部分元音都能發(fā)出來(lái)。嘰嘰咕咕聲變得比以前復(fù)雜，聲調(diào)變化也多了。

5-6個(gè)月寶寶，他們正在練習(xí)不同的語(yǔ)調(diào)——聲音提高和降低，通常是為了回應(yīng)你對(duì)他說(shuō)的話(huà)或者你做出的面部表情。

危險(xiǎn)信號(hào)：如果寶寶到6個(gè)月大還不會(huì)發(fā)聲，要帶他去醫(yī)院。

7-12個(gè)月，寶寶牙牙學(xué)語(yǔ)的內(nèi)容更豐富，能發(fā)出更多的聲音組合以及不同的音調(diào)。他在努力模仿你說(shuō)的話(huà)，把元音和輔音連在一起說(shuō)，比如Ba，Da等。他還會(huì)像模像樣地和你對(duì)話(huà)，和你一起輪流“說(shuō)話(huà)”，像聊天一樣。

12個(gè)月寶寶，多半已經(jīng)說(shuō)出過(guò)他的第一個(gè)字了。他現(xiàn)在掌握了1-5個(gè)字，并能正確使用。